De meilleures conditions pour les enseignants ruraux chinois

Le gouvernement central chinois a mis au point un plan de développement national pour l'éducation obligatoire en zone rurale afin d'offrir de meilleures...

Haro sur l’élitisme du latin !

Voilà donc que la ministre Arena, dans son immense sagacité, a décrété que ne pas offrir aux élèves du premier degré de l'enseignement...

Inégalités scolaires : il ne suffira pas d’évaluer

Si l'on en croit les enquêtes PISA, il n'est aucun pays où les écarts de niveaux entre écoles sont aussi élevés qu'en Communauté française de Belgique. Et il n'est aucun pays où cette inégalité prend, autant que chez nous, la forme d'une ségrégation sociale entre "écoles de riches" et "écoles de pauvres". C'est pour en finir avec ce triste record que la ministre Marie Arena souhaite imposer des épreuves d'évaluation standardisées aux établissements scolaires. Dans un pays où la liberté d'enseignement, plus que toute religion, tient lieu de culte dominant depuis 175 ans, on pourrait presque y déceler du courage politique.

Radios et télé : un autre traitement pour l’éducation !

Nous sommes plusieurs associations - dont l'Aped, CGé, la Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente , la Ligue des Familles et le Grain, atelier de pédagogie sociale - à revendiquer un traitement plus substantiel et plus régulier des questions éducatives par les radios et télévisions de service public. Nous vous invitons en tant qu'individu ou institution à nous rejoindre autour du texte revendicatif commun et à signer la pétition en ligne.

Beaucoup d’épelé, peu de lu

L'écrit, qu'est-ce que c'est, au juste ? Un outil de communication, qu'on apprendrait à dominer grâce à des techniques préalables à toute production écrite et de sens ? L'écriture, un moyen d'exprimer, de "faire sortir", ce qu'on pense ou ce qu'on sent ? La lecture : un passage obligé par l'oralisation, la syllabation, le décodage sonore de fragments d'écrits simplifiés, comme un préalable à son apprentissage avant d'être une consommation d'évasions bien contrôlées par l'idéologie marchande

L’Europe veut de l’esprit d’entreprise à l’école

Dans une interview au Financial Times (23/1/2006), le commissaire européen Günter Verheugen a demandé que les écoles de l'UE enseignent l'esprit d'entreprise. "Durant leurs...

Manifeste pour l’annulation du « Code de bonne conduite »

Manifeste pour l'annulation du "Code de bonne conduite des interventions des entreprises en milieu scolaire"

Médiamensonge : Chavez antisémite ?

Lundi 09/01, Libé (France) accusait Chavez d'avoir prononcé un discours "antisémite". Le lendemain, Le Monde (France), Le Soir (Belgique) et d'autres reprennent cette grave...

Le cadeau de Marie aux banques

Nous venons d'apprendre par la presse que la ministre de l'Education Marie Arena a "obtenu" 1 milliard "du privé" pour contribuer à rénover nos...

Ecole : non au renoncement

La «crise des banlieues» qu'a connue notre pays durant le mois de novembre a été l'occasion, ou le prétexte, pour le gouvernement d'annoncer la...

Bolivie: moins pour le président, plus pour l’enseignement

«Dans un pays pauvre comme la Bolivie, le président et le gouvernement doivent partager les charges», estime Evo Morales, le nouveau président de la...

Dixi et animam meam salvavi…

Cet article commence par une défense de l'enseignement de la grammaire par Gramsci, c'est-à-dire par la défense par un progressiste incontesté d'un enseignement que de nombreux de ceux qui se prétendent progressistes maintenant refusent. Et il continue sur la même voie en montrant que, sur des points fondamentaux , de nombreux progressistes auto-proclamés actuels prennent exactement le contre-pied de ceux dont ils se réclament . Il s'attaque ensuite notamment aux conceptions historiques et sociologiques nées dans les années 60/70 qui sont la matrice des fausses interprétations obscurantistes se présentant sous un aspect extrémiste. Je pense notamment ici aux conceptions historiques développées par Louis Legrand et , en sociologie, au courant initié par Baudelot et Establet dans L'école capitaliste en France et poursuivi maintenant par exemple par le livre récent de Jean-Pierre Terrail L'Ecole en France Crises, pratiques, perspectives.

Belgique – Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire

Le présent article se propose de comparer quelques caractéristiques du système d'enseignement belge avec celui de la Finlande, en nous concentrant sur les pratiques de régulation plus ou moins libérales dans ces deux systèmes éducatifs : affectation des élèves aux écoles, importance de l'enseignement privé, modes d'évaluation, etc.

Facing history and ourselves

Nous sommes professeurs d'anglais à La Louvière et à Morlanwelz. Nous avons suivi une formation en ligne avec la méthode américaine: “Facing History...