Voilà quelques jours que la presse et le grand public découvrent la colère de la jeunesse grecque à l'encontre de son gouvernement et de...

Toutes les écoles fondamentales situées à Gand donneront priorité aux élèves qui habitent le plus près, si la capacité de l’école est insuffisante pour inscrire tous les candidats. Cette décision a été prise le 22 septembre 2008 par l’assemblée générale de la Plateforme de concertation locale (LOP ou Lokaal Overlegplatform), dans laquelle tous les directeurs des écoles sont représentés.

L’année dernière à pareille époque, le décret « Inscriptions » de Marie Arena avait fait couler beaucoup d’encre. Les files observées devant quelques écoles réputées avaient eu un effet médiatique inespéré pour ses opposants. Elles eurent la peau du décret et … de la Ministre de l’Education. Son successeur, Christian Dupont, remplaça le décret tant décrié par un autre, bientôt baptisé « Mixité Sociale ». Malgré la suppression du principe « premier arrivé, premier servi » et donc la fin des files, il semble que ce nouveau décret soit amené à subir des critiques au moins aussi violentes que le précédent.

Romain Felli, Les deux âmes de l’écologie. Une critique du développement durable, L’Harmattan, 2008, 100 pages. « Le développement durable tient désormais lieu de discours...

Dans les débats, en Belgique, autour de la nécessité ou non de réglementer davantage les procédures d'inscription des élèves (et les pratiques de recrutement des écoles), un argument est souvent avancé par les défenseurs libéraux du statu quo : « regardez en France, ils ont leur carte scolaire et ça ne marche pas. Elle ne garantit pas l'équité sociale et, d'ailleurs, Sarko va la supprimer ». Il est en effet intéressant, pour alimenter nos débats, de nous pencher sur ce qui se passe en France.

De tous les systèmes éducatifs européens, celui de la Communauté française de Belgique est le plus inéquitable. Ce triste constat est avéré par toutes...

Le gouvernement de la Generalitat a fait parvenir au Parlement de Catalogne un projet de Loi d'Education de Catalogne (LEC). Confrontés à ce fait, nous, les syndicats USTEC- STEs, ASPEPC-SPS et CGT, nous voulons nous adresser aux travailleurs et aux travailleuses ainsi qu'aux citoyens en général dans le but de fournir des renseignements à propos des mesures que ce projet entraîne et pour en évaluer les conséquences. Nous sommes persuadés que ce projet de loi ne peut pas resoudre aucun des problèmes qui aujourd'hui entourent l'enseignement public en Catalogne. Au contraire, il s'agit de faire encore un pas vers la privatisation et l'exploitation marchande des centres d'enseignement public. C'est pour ceci que nous vous invitons à rendre public votre rejet de ce projet de loi et a vous adhérer, soit comme organisation, soit à titre individuel, à ce manifeste.

The government of the Generalitat has just submitted a new bill to the Catalan Parliament: the LEC or Catalan Education Law. This is a major move entailing far-reaching consequences. Therefore, USTEC·STEs, ASPEPC-SPS and CGT have decided, as trades unions, to address workers and the general public in order to provide detailed information on the kind of measures this bill contemplates and to jointly evaluate the likely impact of its implementation. We believe that this bill will not solve any of the problems currently facing public education in Catalonia. Rather to the contrary, it makes big strides towards privatisation, handing over state schools to private enterprise. This is why we are inviting you to make your disagreement public and to sign the following manifesto, be it as an organisation or as individuals.

Une "fuite" vient de dévoiler un appel d'offres lancé par le ministère français de l'Education nationale portant sur «la veille de l’opinion dans les...

Un enseignant français, Alain Refalo, a lancé un fameux pavé dans la mare pédagogique française en publiant, sur son blog, une lettre à l'inspection...

Vaste mobilisation cet automne contre le projet du ministre Darcos de supprimer 3000 postes dans les RASED. Héritiers de l’approche psychopédagogique des difficultés scolaires...

“The White Paper on Education and Training: Teaching and Learning/Towards the Learning Society” (pub. by the European Commission in 1995) is a text of seminal importance because it seeks to outline an overall approach to education in the E.U. I’ll start with a crucial passage which serves as its fundamental working principle: “IV. Directions for the future: Everyone is convinced of the need for change, the proof being the demise of the major ideological disputes on the objectives of education. . . . The end of debate on educational principles: Heated debates concerning the organization of education and training systems—including debates on content and training methods --- have taken place over the last few years. Most of these debates now appear to have come to an end.’ (W.P.23).

Deux essais récemment parus font le point sur ces questions, mais en partant de points de vue opposés.

Depuis plusieurs années, je participe avec beaucoup d’intérêt aux activités de l’APED (voyage à Cuba, visite d’Anvers, colloques…) C’est donc naturellement que je me suis inscrit...