Selon la doxa officielle, l’École serait chargée d’assurer des « chances égales d’émancipation sociale ». En réalité l’école seule ne pourra jamais contrer des instances de reproduction bien plus puissantes, tel l’héritage : pour « réussir » un beau compte en banque est bien plus efficace qu’un beau diplôme. Mais l’École assure-t-elle au moins des chances égales de réussite scolaire ? Non. Dans tous les pays, on observe que les résultats scolaires sont étroitement corrélés à l’origine sociale. Et les champions en la matière sont les Belges, rejoints depuis peu par les Français. Pourquoi ? Quels sont les mécanismes structurels, pédagogiques, budgétaires… qui expliquent cela ?
NOS PRINCIPAUX ARTICLES SUR L'INEGALITE
L’ inégalité scolaire ultime vestige de la Belgique unitaire ?
Lors de la conférence de presse présentant le lancement de sa campagne "Ambition et équité pour l'éducation", le 3 mars 2020, l'Aped a présenté...
Vidéo : « L’école inégale au pays de Tintin »
Profitant du confinement Covid-19, il nous a paru intéressant (et amusant) de synthétiser sous la forme d’un petit film notre analyse des données PISA 2018....
Réseaux, inscriptions, filières, financement : les mécanismes de l’inégalité scolaire
Dans certains pays européens les acquis scolaires — mesurés par exemple par les tests PISA — sont très dépendants de l’origine sociale des élèves. Dans...
Mixité sociale : une étude scientifique démontre la faisabilité des propositions...
Une étude scientifique réalisée conjointement par Nico Hirtt (Aped) et Bernard Delvaux (Girsef) démontre la faisabilité des propositions de l'Aped en matière de lutte contre la ségrégation scolaire : proposer aux parents une école proche et socialement mixte, plutôt que de laisser jouer seulement le marché scolaire. Nous vous proposons un résumé de cette étude.
PISA : France et Belgique, champions de l’inégalité
Le service d’étude de l’Aped livre son analyse des données fournies par l’enquête PISA 2012. Ce travail confirme la situation catastrophique de l’enseignement en Belgique et en France en matière d’équité sociale. Il montre également comment les mécanismes de ségrégation — sociale ou académique — sont responsables de la reproduction de ces inégalités scolaires.
Les négationnistes de l’inégalité
Ces dernières années, de nombreuses études ont mis en évidence l’augmentation des inégalités sociales dans l’enseignement. Il fallait donc s’attendre à ce que la réaction donne de la voix. Particulièrement en Flandre, dont la plus mauvaise place ouest-européenne en matière d’équité éducative dérange les défenseurs acharnés du libre marché scolaire et de la sélection précoce, eux qui croyaient pouvoir se reposer tranquillement sur les lauriers des bons scores moyens affichés par les écoles flamandes aux tests PISA. Réponse à nos détracteurs...
PISA ? C’est toujours la catastrophe !
Marie-Dominique Simonet (CDH) et Rudy Demotte (PS) «se félicitent» et «ne cachent pas leur satisfaction» après la publication des résultats de l’enquête PISA 2009. Tout au plus disent-ils vouloir s’abstenir de tout «triomphalisme» et «rester modestes». Voilà bien le discours convenu de la vedette qui sait pavoiser comme il faut : sans en avoir l’air. Mais y a-t-il vraiment de quoi ?
PISA 2003 et les résultats des élèves issus de l’immigration en...
En Belgique, les tests PISA révèlent des écarts entre élèves autochtones et allochtones plus élevés qu'ailleurs. Une étude réalisée par l'Aped démontre que cette situation découle principalement du statut social des élèves issus de l'immigration et que les facteurs proprement ethniques, culturels ou linguistiques sont secondaires (en Flandre) voire négligeables (en Communauté française de Belgique).
Les chiffres qui condamnent la politique éducative sarkozyste
Une étude comparative sur les systèmes éducatifs européens apporte désormais la preuve irréfutable que les réformes annoncées par le gouvernement de Nicolas Sarkozy - assouplissement de la carte scolaire et suppression du collège unique - conduiront à une augmentation catastrophique de la fracture sociale dans l'enseignement français.
Belgique – Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire
Le présent article se propose de comparer quelques caractéristiques du système d'enseignement belge avec celui de la Finlande, en nous concentrant sur les pratiques de régulation plus ou moins libérales dans ces deux systèmes éducatifs : affectation des élèves aux écoles, importance de l'enseignement privé, modes d'évaluation, etc.
Liens externes sur PISA
- Le site officiel de l’OCDE consacré à PISA
- Data explorer : un outil pour rechercher des statistiques PISA
- Le rapport de l’OCDE sur les résultats de PISA 2015
- Le site PISA de la Fédération Wallonie Bruxelles, avec l’analyse des résultats année par année. L’analyse pour 2015.
- Une page du site de l’ULg est consécrée à PISA. L’antenne universitaire francophone belge pour PISA y rassemble plusieurs articles et documents.
- Pareillement, en Flandre, c’est l’université de Gand qui chapeaute l’enquête PISA. Vous y trouverez les rapports PISA pour la Flandre
- Un article critique sur les résultats de la France, par Jean Pierre Terrail. L’article date de 2009 mais a été republié par le site Démocratisation scolaire, à l’occasion des résultats 2015
- Une présentation générale des forces et faiblesses de PISA. Avec une belle bibliographie.
A lire
L’école de l’inégalité
Au delà des données factuelles et des statistiques, "L'école de l'inégalité" nous entraine dans une réflexion sur le sens de l'école et de la sélection scolaire, sur le "miracle pédagogique" qui transforme des inégalités sociales en inégalités de résultats et sur les remèdes à avancer pour démocratiser l'enseignement sans en sacrifier la qualité. Cet ouvrage est actuellement épuisé mais nous vous le proposons en lecture en ligne au format PDF
