De Steinbeck … à Mordillat
Plus de soixante-cinq ans séparent les deux romans dont il sera question ici. Mais c'est une même colère qui s'y exprime, celle de travailleurs face à l'injustice qui leur est faite. Des travailleurs privés de leur gagne-pain et qui luttent pour survivre. Deux lectures utiles à plus d'un titre pour nous-mêmes comme pour les étudiants.
L’individu qui vient…
Dany-Robert Dufour, L’individu qui vient… après le libéralisme, Denoël, 2011, 385 p.
D’essais en essais*, le philosophe Dany-Robert Dufour met à jour les ressorts (historiques,...
Les conditions de l’éducation
BLAIS Marie-Claude, GAUCHET Marcel, OTTAVI Dominique, Conditions de l’éducation, Stock, 2008, 265 p.
Le pédagogisme triomphant ayant envahi l’École depuis quelques décades déjà, il...
La décroissance en dix questions
Denis Bayon, Fabrice Flipo, François Schneider, La décroissance, dix questions pour comprendre et en débattre, La Découverte, 2010, 234 p.
Les ouvrages de présentation...
Vers l’après-capitalisme
Geneviève Azam, Le temps du monde fini. Vers l’après-capitalisme, Les Liens qui libèrent, 2010.
Reprenant le célèbre avertissement de Paul Valéry, Geneviève Azam, économiste et...
Le fondamentalisme américain
De la Russie au Venezuela, de l'Ukraine au Liban, n'importe quelle élection, n'importe quelle décision gouvernementale importante suscite des indignations, des menaces, des interventions diplomatiques ou militaires américaines et, plus généralement, occidentales. On peut suggérer que le véritable équivalent occidental du « fondamentalisme » religieux n'est pas tant le christianisme, même dans sa version protestante radicale, mais plutôt cette volonté de contrôler et de dominer le monde. Cette ingérence tous azimuts se légitime au nom de la démocratie et des droits de l'homme, discours qui remplace les idéologies antérieures, christianisme ou « mission civilisatrice », ayant servi de justification au colonialisme.
On peut néanmoins se poser deux questions : cette ambition est-elle légitime et est-elle réaliste?
Dixi et animam meam salvavi…
Cet article commence par une défense de l'enseignement de la grammaire par
Gramsci, c'est-à-dire par la défense par un progressiste
incontesté d'un enseignement que de nombreux de ceux qui se
prétendent progressistes maintenant refusent. Et il continue sur
la même voie en montrant que, sur des points fondamentaux , de
nombreux progressistes auto-proclamés actuels prennent exactement
le contre-pied de ceux dont ils se réclament . Il s'attaque
ensuite notamment aux conceptions historiques et sociologiques
nées dans les années 60/70 qui sont la matrice des fausses
interprétations obscurantistes se présentant sous un aspect
extrémiste. Je pense notamment ici aux conceptions historiques
développées par Louis Legrand et , en sociologie, au courant
initié par Baudelot et Establet dans L'école capitaliste en
France et poursuivi maintenant par exemple par le livre récent de
Jean-Pierre Terrail L'Ecole en France Crises, pratiques,
perspectives.
Faillites ?
La faillite des géants américains ENRON et WORLDCOM (et de quelques autres) vient de prouver que l'impensable est possible : même les plus grandes entreprises...
Inscriptions scolaires : peut mieux faire !
La Commission de l'Education du Parlement de la Communauté Française vient
d'approuver un projet de décret de Marie Aréna sur la procédure d'inscription dans
l'enseignement secondaire.
La fabrique de l’élève performant
DEL REY Angélique, À l’école des compétences. De l’éducation à la fabrique de l’élève performant, La Découverte, 2010, 278 p.
La philosophe Angélique del...